Doctorado en Educación

Dr. Jesús Marolla Gajardo

Académico

Profesor de Historia, Geografía y Educación Cívica, y Licenciado en Educación con mención en Historia por la UMCE; Magíster en Investigación en Educación en Didáctica de las Ciencias Sociales por la UAB, Máster en Filosofía Contemporánea por la UOC, Doctor en Educación con especialidad en Didáctica de las Ciencias Sociales por la UAB y Doctor (c) en Filosofía por la UNED, con doble titulación internacional como PhD Research por la MMU (Reino Unido). Ha sido distinguido con el Premio Extraordinario de Doctorado por la UAB y ha realizado estancias de investigación en universidades de España y el Reino Unido.

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Dra. Maribel Calderón Soto

Académica

Licenciada en Educación (UPLA, 2006) y en Psicología (USS, 2024). Magister en Psicología mención Educacional (2011) y Doctora en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Chile (2017). Fue investigadora postdoctoral en proyecto Fondef para evaluar la eficacia del uso de tecnología en el aula de primer ciclo básico para la promoción de la argumentación oral y el aprendizaje en ciencias y como investigadora en otra propuesta de la misma línea para el levantamiento de un modelo de instalación en las escuelas. Ha colaborado en diversos proyectos de investigación y vinculación orientados a la promoción del aprendizaje en contextos diversos y de desarrollo profesional docente facilitados por la creación de material didáctico-pedagógico.

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Dra. Chestin Carstens Vásquez

Académica

Profesora de Educación Diferencial de la Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, Magister en  Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación (beca Fundación Carolina)  Universidad Autónoma de Barcelona,  certificada en el programa para la educación y el enriquecimiento de las habilidades relacionales para adultos jóvenes con trastorno del espectro autista ,  trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), ansiedad depresión y otros problemas socioemocionales PEERS  UCLA Semel Institute. Diplomada en Diseño Universal de Aprendizaje  CAST (Center for Applied Special Technology) Massachusetts , Doctora en Educación  (AIU, USA).

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Dra. María Janeth Ríos Colmenarez

Académica

Licenciada en Educación, Universidad Central de Venezuela. Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje, Organización de Estados Iberoamericanos. Magíster en Educación, mención Investigación Educacional, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Venezuela. Doctora en Educación, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago de Chile.

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Dra. Paola Juica Martínez

Académica

Profesora de Castellano y Filosofía, Licenciada en Educación de la Universidad de la Serena. Diplomada en Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje Digital, Universidad Andrés Bello. Diplomada en Neurociencias Aplicada a la Educación, Universidad Finis Terrea. Magíster en Gestión Educacional de la Universidad Europea de Madrid. Magíster en Docencia Universitaria de la Universidad Bernardo O´Higgins. Doctora en Educación, Universidad Sek. Posdoctorante en Posglobalización y Análisis Geopolítico, IGIT, World Christian University. Posdoctorante en Epistemologías Críticas, Ciencias Cognitivas y Metodologías de Investigación Transdisciplinarias, IGIT, World Christian University. Psicología, UNIR (en curso). Magíster en Neuropsicología y Educación, UNIR (en curso). Magíster en Gestión Educacional de la Universidad Europea de Madrid. Más de 30 años de experiencia laboral docente en las áreas de Lenguaje y Comunicación, Filosofía, Ética y Argumentación Filosófica, además de ejercer cargos como Jefa del Departamento de Humanidades y Coordinación Académica. Adquiere competencias lingüísticas en el idioma alemán, formándose en los cursos impartidos por Ruhr-Universität, Bochum, Alemania. Trabaja como profesora de Español Instrumental para extranjeros en el instituto Inlingua, Duisburg, Alemania. Ha ejercido labores de asesoría y capacitación en los Programas de Desarrollo de Habilidades Cognitivas y Lingüísticas Napsis S.A. Docente de las cátedras de formación en las áreas de Lenguaje y Ética, UBO. Docente de Magíster para la Docencia Universitaria, Universidad Andrés Bello. Docente del Magíster en Gerencia y Políticas Públicas, UBO.  Académica del Magíster en Educación Diferencial, UBO, Docente en el Magíster en Educación, UBO. Forma parte del Núcleo Académico del Doctorado en Educación, UBO. Ha ejercido cargos de Directora Ejecutiva del Centro de Investigación Institucional UBO e Investigadora con varias presentaciones internacionales y publicaciones indexadas y Jefa del Departamento Interdisciplinar en Ciencias Humanas, de la Facultad de Ciencias Humanas, UBO. y Jefa del Departamento de Formación Y Desarrollo Científico En Ingeniería, UBO. Actualmente, se desempeña como Directora del Magíster en Gerencia y Políticas Públicas y Directora de la Escuela de Postgrado, Facing, UBO.

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Dra. Natalia Vallejos Silva

Académica

Doctora en Equidad e Innovación en Educación por la Universidad de La Coruña, España. Magíster en Historia y Magíster en Educación con mención en Evaluación Educativa por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Licenciada en Educación y Profesora de Historia, Geografía y Ciencias Sociales por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Actualmente se desempeña como investigadora en el Centro de Investigación en Educación (CIE), de la Universidad Bernardo O’Higgins; es académica del Doctorado en Educación de la misma Universidad y forma parte del Comité Académico del Doctorado en Educación de esta casa de estudios. Sus principales líneas de investigación están asociadas a Currículum, Educación para la Ciudadanía, Democracia y Escuela.

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Dra. Nelly del Pilar Álvarez Aranda

Académica

Soy profesora de Educación Diferencial, graduada de la Universidad de Playa Ancha (UPLA) en Chile, con Mención en Trastornos Específicos de Aprendizaje (TEA). Tengo una Licenciatura en Educación, un diplomado en diseño curricular y un doctorado en Investigación e Intervención Educativa por la Universidad de Sevilla, España. He trabajado en diversas áreas, incluyendo la clínica con un enfoque especial en las Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA) y el Estilo Cognitivo Cinético (ECC), conocido en la psiquiatría médica como Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH). He trabajado en el sistema educativo secundario, también en el universitario a nivel nacional e internacional. Actualmente, coordino el área de investigación en la Escuela de Educación Diferencial en la Universidad Bernardo O’Higgins, en Chile. Mi investigación se centra en la ecología de la neurodiversidad, con un enfoque en las DEA y el ECC, y cómo los contextos sociales y culturales influyen en la inclusión y exclusión de niños, niñas, jóvenes y adultos. Además de mi trabajo en la academia y la investigación, he dirigido y participado en proyectos de investigación, capítulos de libro, y presentaciones en congresos en mi área de especialización.

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Dr. Manuel E. Cortés Cortés

Académico

Postdoctorado en Psicología de la Universidad de Flores, Argentina. Doctor en Ciencias de la Agricultura por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad, Universidad Miguel de Cervantes. Licenciado en Educación y Profesor de Estado en Química y Biología por la Universidad de Santiago de Chile. Además, es Licenciado en Ciencias Biológicas con Certificado Académico en Física Fundamental, Biólogo con Especialidad en Recursos Naturales y Medio Ambiente, y Magíster en Ciencias de la Agricultura, Pontificia Universidad Católica de Chile. Ingeniero de Ejecución en Prevención de Riesgos de la Universidad de Los Lagos, y Magíster en Gestión Empresarial – MBA de la Universidad Bernardo O’Higgins (UBO). Cuenta con un Postítulo en Estrategias Políticas para las Políticas Públicas de la Universidad de Chile. Fue Decano de la Facultad de Educación y posteriormente Vicedecano de la Facultad de Ciencias Humanas UBO. Actualmente se desempeña como Director de Investigación, Innovación y Transferencia Tecnológica. Sus líneas de investigación son Conocimiento profesional y las acciones pedagógicas y didácticas, Didáctica de las Ciencias para el Profesorado, Educación para la Salud, Educación Ambiental, Fisiología y Neurociencias.

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Martín Lara

Académico

Doctor en Historia por la Universidad Autónoma de Chile, Magister en Historia, Licenciado en Historia y Profesor de Historia por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Actualmente se desempeña como jefe del Departamento Interdisciplinar en Ciencias Humanas y jefe de la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía en Enseñanza Media. Con experiencia como docente en el sistema escolar y universitario a nivel de pregrado y posgrado, cuenta con experiencia en investigación relacionada con historia de la educación y, en el último tiempo, ha incursionado en Inteligencia Artificial vinculada a la educación. Actualmente está comenzando una línea de investigación donde cruza historia con educación mediante estudios de la profesión docente a través del desarrollo profesional de profesores jubilados.

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Dr. Alexis Matheu

Académico

Doctor en Educación (Universidad Sek Internacional), Magíster en Estadística y Pedagogía de la Matemática (Universidad de la Habana), Licenciado en Matemática (Universidad de la Habana). Diplomado en Estrategias de Enseñanza (Universidad de Chile), estudios y publicaciones sobre Políticas Públicas y Gestión Universitaria, Deserción Estudiantil, Didáctica de la Enseñanza, Economía y Desarrollo. Líneas de investigación: Métodos Cuantitativos Variados, Políticas Públicas, Economía, Empresa y Educación, Deserción estudiantil y mecanismos de Apoyo Estudiantil.

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