Magíster en Educación Diferencial
con mención en Dificultades Específicas del Aprendizaje
8º versión
¿En qué consiste el Magíster en Educación Diferencial?
El Magíster en Educación Diferencial con Mención Dificultades Específicas del Aprendizaje de la Universidad Bernardo O’Higgins es un magíster profesionalizante, que forma profesionales con conocimiento en los fundamentos epistemológicos, biológicos y psicosocioculturales que están a la base de la educación de las personas con necesidades educativas especiales, que comprenden los aportes de las neurociencias cognitivas y de disciplinas afines a la Educación Diferencial para potenciar el desarrollo humano integral.
El estudiante del Magíster desarrolla habilidades que le permiten diseñar, gestionar e implementar propuestas de prevención y/o intervención en un contexto laboral. Podrá desempeñarse en el ámbito público o privado, dando respuesta a las necesidades propias de la profesión, a fin de promover la atención a la diversidad e igualdad de oportunidades desde un enfoque de Derecho.
Dados los principios y valores que inspiran y dan sentido a la UBO,
se espera que sus graduados del Magíster en Educación Diferencial se constituyan como agentes de cambio en las organizaciones, y respetan la dignidad humana bajo los principios y valores O’Higginianos, y contribuyen con responsabilidad social al bien común y al desarrollo del país.
Este Programa otorga adicionalmente la obtención de un Diplomado, al cursar y aprobar algunas de las unidades que lo componen, denominado:
- Diplomado en Dificultades Específicas del Aprendizaje.
Ámbitos de Realización
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Gestión para la intervención educativa desde el enfoque de derecho: Ámbito de realización que habilita al egresado para analizar y gestionar proyectos de intervención educativa desde un enfoque de derecho.
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Estrategias de intervención en dificultades específicas de aprendizaje: Ámbito de realización que habilita al egresado para Diseñar y elaborar estrategias de intervención dirigidas a estudiantes que presentan Dificultades Específicas del Aprendizaje. Habilita además para gestionar el conocimiento con el fin de desarrollar propuestas de intervención y prevención que atiendan a la diversidad
Resultados de Aprendizaje
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Analiza los fundamentos de la relación sociedad y escuela considerando las políticas de inclusión desde un enfoque de derecho.
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Gestiona proyectos de intervención educativa desde el enfoque de derecho.
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Diseña estrategias de intervención enmarcadas en las políticas y normativas desde un enfoque de derecho.
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Elabora propuestas y estrategias de intervención dirigidas a estudiantes que presentan dificultades específicas de aprendizaje.
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Gestiona el conocimiento disponible para desarrollar propuestas de prevención y/o intervención que promuevan la atención a la diversidad y la igualdad de oportunidades desde un enfoque de Derecho.
Perfil de Egreso
El/a graduado/a del Magíster en Educación Diferencial con mención Dificultades Específicas del Aprendizaje de la Universidad Bernardo O´Higgins, profundiza su conocimiento en los fundamentos epistemológicos, biológicos y psicosocioculturales que están a la base de la educación de las personas con necesidades educativas especiales, comprendiendo los aportes de las neurociencias cognitivas y de disciplinas afines a la Educación Diferencial para potenciar el desarrollo humano integral. Desarrolla habilidades que le permiten diseñar, gestionar e implementar propuestas de prevención y/o intervención en un contexto laboral, desempeñándose en el ámbito público o privado, dando respuesta a las necesidades propias de la profesión, a fin de promover la atención a la diversidad e igualdad de oportunidades desde un enfoque de Derecho. Dados los principios y valores que inspiran y dan sentido a la UBO, se espera que sus graduados se constituyan como agentes de cambio en las organizaciones respetando la dignidad humana bajo los principios y valores O’higginianos, contribuyendo con responsabilidad social al bien común y al desarrollo del país.
Áreas de Desarrollo Profesional
Las y los graduadas/os del programa pueden desempeñarse en:
- Tecnologías para la inclusión
- Innovación pedagógica para la diversidad
- Prácticas Inclusivas para la Atención a la Neurodiversidad
Todos los programas están sujetos, en cuanto a su apertura y fecha de inicio, al logro de la matrícula mínima requerida. Vacantes limitadas.
La Universidad Bernardo O’Higgins se reserva el derecho de hacer modificaciones en la fecha de inicio, cuerpo docente y calendarización de los programas.
CUERPO DOCENTE
Mg. Diego Allende Verdejo
Licenciado en Educación y Profesor en Educación General Básica con Mención en Matemática por la Universidad Bernardo O’Higgins. Magíster en Educación Inicial en Didáctica de las Matemáticas y el Lenguaje por la Universidad Nacional Andrés Bello. Diplomado en Estrategias didáctica para primer ciclo básico. Miembro fundador de la Red Nacional de Pedagogía en Educación Básica (REDNAPEB).
Mensaje del Director del Programa
Les doy la más cordial bienvenida al Magíster en Educación Diferencial con mención en Dificultades Específicas del Aprendizaje de la Universidad Bernardo O’Higgins. Nuestro programa nace con el compromiso de formar profesionales que comprendan profundamente la diversidad presente en los procesos educativos y que cuenten con las herramientas necesarias para responder a las necesidades educativas especiales desde una mirada inclusiva, interdisciplinaria y basada en evidencia.
A lo largo de este magíster buscamos acompañar a nuestros estudiantes en un proceso de formación que integra los aportes de la educación diferencial, las neurociencias cognitivas y las ciencias sociales, fortaleciendo la capacidad de diseñar e implementar propuestas de prevención e intervención que contribuyan a mejorar las oportunidades de aprendizaje de niños, niñas, jóvenes y adultos.
Creemos firmemente que la educación tiene el poder de transformar realidades. Por ello, esperamos que quienes formen parte de este programa se conviertan en profesionales comprometidos con la inclusión, la equidad y el respeto por la dignidad de cada persona, aportando desde sus espacios de trabajo al desarrollo de comunidades educativas más justas y sensibles a la diversidad.
Les invitamos a ser parte de esta experiencia formativa y a construir juntos nuevos caminos para una educación más inclusiva.
Comité Académico:
Mg. Iván Cifuentes Parra
Dra. Chestin Carstens Vásquez
Dra. María Janeth Ríos
Dra. Paola Juica Martínez
Profesora de Castellano y Filosofía, Licenciada en Educación, Universidad de la Serena. Magíster en Gestión Educacional, Universidad Europea de Madrid. Magíster en Docencia Universitaria, Universidad Bernardo O´Higgins, Diplomada en Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje Digital, Universidad Andrés Bello, Diplomada en Neurociencias Aplicada a la Educación, Universidad Finís Terrea. Doctora en Educación, Universidad Sek.
Dra. Juanita Ojeda Silva
Profesora de Educación Diferencial, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Magíster en Desarrollo Cognitivo, Universidad Diego Portales. Doctora en Educación, Universidad Bernardo O’Higgins .Diplomado Asesoría Técnica a Establecimientos Educativos, Pontificia Universidad Católica. Post-Título Integración de Niños y Adolescentes con Discapacidad Intelectual a la Educación Regular Básica. Universidad Diego Portales.
Dr. César Lizárraga Guerrero
Profesor de Educación Diferencial, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Magíster en Liderazgo y Gestión de Calidad, Universidad Del Desarrollo. Doctor en Educación, Universidad Bernardo O’Higgins.
Mg. Claudio Aguilera Téllez
Profesor de Educación Diferencial con mención en trastornos de la visión. UMCE. Magíster en Gestión Educacional, UDP. Magíster en Educación Inclusiva, UCEN. Diploma de Estudios Avanzado, programa de Doctorado en Educación y Pedagogía Social, UNED.
Mg. Sonia Cárdenas Begazo
Doctorado en Educación (c) de lra Universidad Bernardo O´Higgins, Magíster en Educación Mención Gestión Inclusiva de la Universidad Santo Tomás, Magíster en Didáctica para la Educación Superior de la Universidad de Tarapacá, Diplomado en Gestión y Aseguramiento de la Calidad de la Universidad de Chile, Diplomado en Vinculación con el Medio: Tensiones y Desafíos entre la Educación Superior y la Sociedad de la Universidad Alberto Hurtado, Postítulo en Gestión Educacional Inclusiva de la Universidad Santo Tomás, Profesor de Educación Física para Educación Media con especialidad en Psicomotricidad de la Universidad de Tarapacá.
Mg. Andrea Lobos Cortes
Licenciada en Kinesiología. Doctoranda en Educación U. Iberoamericana de México.
Magíster en Gestión Educativa, Universidad Viña del Mar. Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos, Universidad Andrés Bello. Diplomado de postgrado en Ergonomía y Salud Laboral, Universidad Mayor. Diplomado en Investigación con Enfoque de Género y DDHH en el ámbito de la I+D+E en la academia, Universidad Bernardo O’Higgins. Diplomado en Investigación para la Educación Superior, Universidad Bernardo O’Higgins. Diplomado en Docencia Universitaria, Diplomado en Metodología y Gestión de Proyectos de Investigación, Universidad del Pacífico; Diplomado en Diseño e Innovación Curricular, Diplomado en Gestión de Proyectos Educativos. Diplomado en Evaluación Educativa, Universidad Andrés Bello.
Mg. Carolina Contreras Navarro
Psicóloga y Magíster en Educación por la Universidad del Mar (UDM). Diplomada en Educación Inclusiva y Discapacidad otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Además, posee certificación en Primeros Auxilios Psicológicos emitida por la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Su formación se orienta al desarrollo de prácticas educativas inclusivas, el apoyo socioemocional y la atención de necesidades educativas diversas en contextos educativos.
Dr. Jorge Arias Garrido
Jorge Eduardo Arias Garrido, Vicerrector Académico. Abogado. Doctor en Derecho de la Universidad de Talca. Magíster en Educación con mención en Administración de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Master Profesional en Derechos Humanos, Migraciones y Diversidad de la Universidad de Salamanca, España. Sus principales líneas de investigación están asociadas a derechos humanos de grupos vulnerables, migraciones, y género.
Jaime Zañartu Reyes
Licenciado en Educación, Profesor en Historia y Geografía en Enseñanza Media de la Universidad Bernardo O’Higgins. Magister en Sociología de la Universidad Alberto Hurtado. Estudiante Doctorado en Innovación en Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad de Salamanca. Cuenta con publicaciones sobre Educación y sociedad. Además, ha expuesto en congresos educativos a nivel nacional e internacional. Sus líneas de investigación son: Sociología educativa y Patrimonio. Actualmente se desempeña como Jefe del Departamento Interdisciplinar en Ciencias Humanas y Jefe de Carrera de Pedagogía en Historia y Geografía en Enseñanza Media de la Universidad Bernardo O’Higgins. Las asignaturas que dicta en el programa es Metodología de la Investigación y Proyecto final de grado.
Acompañamiento académico
El programa dispone de un sistema de apoyo permanente al estudiantado y docentes:
Webinar “Decreto 83 y su aplicación en el aula”
Revive el webinar del Magíster en Educación Diferencial de la Universidad Bernardo O’Higgins..
Requisitos
Para postular a este programa los/as interesados/as deberán estar en posesión del grado académico de licenciado o superior y/o un título profesional equivalente, con duración de a lo menos ocho semestres en el ámbito de la educación o de las ciencias humanas y sociales otorgado por una institución de educación superior reconocida por el Estado. Licenciados o profesionales de otras áreas o disciplinas podrán postular siempre y cuando acrediten experiencia laboral en el ámbito educativo.
FLUJO PROCESO DE POSTULACIÓN
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